为引导青年学子在铭记历史中汲取前行力量，12月9日，城市安全学院匠心独运，将一二·九运动纪念活动融入一堂别开生面的主题心理课。这堂课不仅是历史的回望，更是一场精心设计的沉浸式心理体验，旨在通过情感共鸣与认知建构，引导新生完成从“知史”到“力行”的深刻心理成长。

多维体验：在历史情境中完成情感投射

活动以“沉浸式红色心理体验”为核心，由学院心理辅导员谷晏老师主导。在主题班会环节，通过还原历史场景，同学们仿佛置身于1935年北平的寒冬。这不仅是一次知识的学习，更是一次集体性的情感投射。随后的互动讨论，谷晏老师巧妙引导，让同学们在激烈的思想碰撞中，将“爱国情怀、责任担当、抗争精神”等抽象概念，与自身的情感体验紧密连接，完成了对一二·九精神内核的心理深化。

共情升华：在艺术表达中实现价值内化

当情感铺垫达到高潮，主题演讲与艺术展演环节则成为价值内化的催化剂。监测2531班王晰萌等三名学生代表，以坚定而肃穆的语调，带领全场同学完成了一次跨越时空的精神对话。学院艺术团带来的合唱《我爱你中国》，将全场情绪推向顶点，歌声成为集体爱国情感的直接抒发。

尤为深刻的是原创话剧《当战友遇见陌生的我》。该剧以“跨时空对话”的独特设定，实现了与革命先烈的深度共情。当战士壮烈牺牲的情节上演，和平年代的青年学子真切感知到先烈牺牲与当下幸福生活的内在关联。全场经久不息的掌声，正是这份心理触动最真实的回响。

知行合一：在心灵触动后激发行动自觉

一堂成功的心理课，最终要落脚于行为的改变。活动结束后，同学们的感悟印证了这一点。

监测2531班王晰萌同学分享道：“以前在课本里读一二·九，只知道那是一段悲壮的历史。今天，我才真正懂得了‘爱国’两个字的重量，它变得有温度、有分量。”监测2531班杨雨珊同学则表达了行动的决心：“未来我会把这份感动转化为学习动力，努力掌握专业技能，用实际行动守护祖国的安全与稳定。”

此次一二·九主题心理课，是城市安全学院“心理育人”模式的创新实践。它将历史教育、爱国主义教育与心理健康教育深度融合，不仅让学生重温了革命历史，更在学生心中完成了从情感共鸣到价值认同，再到行动自觉的完整心理建构。这份源自心灵深处的精神力量，将持续激励着城市安全学院的学子们，在未来的学习与生活中，以青春之我，扛起时代之责。